“武汉以我为荣·绿色环保篇”——十年汉江情，再向汉江行

　　2012年，大兴路小学在汉口龙王庙（汉江终点）成立环境教育校外实践基地，由此展开“监测汉江水 保护母亲河”行动。

　　2023年，大兴路小学第六次重走汉江生态考察之路，历时5天，行程1100公里，取得汉江湖北段水质数据10组80个，途中学生绘制自然笔记15幅、撰写考察手记15篇。新的成员，新的征程，虽然路途艰辛，但师生保护母亲河的初心依旧。

　　我是本次巡江考察带队老师，杨小甬，视频中播放的内容正是我们此次为期5日的汉江水质及生态考察之旅。我们学校坐落在长江汉水交汇之滨，一直以来我们结合学校的生态理念，培养出了一批又一批的民间小河湖长。学校在龙王庙江滩设立环保实践基地，定期对龙王庙段汉江水质进行检测，并向市民宣传水环境保护理念。

　　今年距离2013年第一次汉江考察刚好十年。通过对汉江湖北段及周边水质环境进行调研考察，小组同学们有非常多的感触及收获，下面请考察小组的同学们谈谈他们的见闻吧。

　　跟随武小环

　　一起听听学生们的

　　考察感悟吧~

　　我是来自四2中队的刘晞萌，很高兴能参加这次的汉江考察活动。时隔五年重走考察路，我们用脚步丈量了汉江湖北段，用仪器测量了汉江的水质，用眼睛欣赏了沿路的绿水青山，用心感受了大自然给予我们的秋的馈赠。此次行程一共五天，10月12日我们在龙王庙用测水活动开启了这次的考察之行。10月13日去到十堰丹江口，与张家营小学的同学会合，这是我此行中印象最深刻的部分，我们一起乘船检测水质，在船上我们看到了阳光洒向水面波光粼粼的样子，美极了！下午，我们还一起去了大坝风景区，在那里，我们用画笔记录身边的一草一木。这一天我还有很多关于测量水质的收获，当天在我们返回酒店的路上，临时起意想去测一测坝下的水流速，于是伴着夕阳，伴着水边的木芙蓉，我们来到坝下取水，发现坝下的水流速比坝上的水流速要快很多，在质疑我们环节出错时，老师点拨我们，是因为泄洪导致的，于是也是在那一天我知道了水的流速也与环境有关。

　　我是来自四2中队的余晨曦，接下来由我来为大家介绍后三天的行程，10月14日，经过3小时车程，我们来到了十堰市勋西县羊尾镇。这里是我汉江考察之旅中印象最深刻的地方，我们在此处见过连绵不断的青山和满地的鹅卵石，我们在江水边测水，也在这里遇见了很多有趣的植物，比如苍耳。10月15日，我们来到谷城国家湿地公园，在这里我们拿出画笔描绘金黄的秋天，秋天是候鸟迁徙的季节，也是这里，我们见到了候鸟的迁徙。10月16日，钟祥是我们汉江考察的最后一站。在最后一次水质检测中，我的内心有许多感想，我第一次真正感受到汉江水的伟岸与包容，无论未来身在何处，我也一定要记得这段关于汉江考察的记忆，保护母亲河，一直在路上！

　　我是来自四（4）中队的余绍颖，这次考察活动中，我负责取水、测透明度和水的流速。大家知道怎么来测量江水的流速吗？用苹果测量。在江边标注一个10米长的距离，把苹果丢到江中，记录下苹果通过10米需要的时间。我们知道时间乘速度等于距离，通过计算，我们可以轻而易举的知道水的流速了。这是我第一次把数学运用到科学考察中，我们测量了8个点位，通过数据比较和分析，我们发现仙桃汉江大桥下的水流最快，达到了1米/秒，是所有观测点水流最快的。

　　我是来自五（1）中队的杨子禾，在这次考察活动中，我们新增了一个测水项目“总磷”。当地水表中的含磷量超标时，微生物会大量繁殖，水质会出现富营养化的状态。测量总磷需耗时约一个半小时，采用三种药品，滴管最多用到6根，比我们之前测的项目要复杂许多。通过5日的不同地点数据分析，我们发现到丹江口坝上的含磷量最少，最少达到国家二级以上地表水质标准。

　　我是来自五（1）中队的蔡思彦翔，俗话说“读万卷书，行万里路”，今天我同大家分享汉江湖北段考察的自然笔记。自然笔记简单的说就是用文字和绘画给大自然做笔记。就拿我画的爵床来说吧！爵床长得并不高大，紫色的小花也不起眼，但是它的枝干却是横着长的，在一片草丛中着实是一个显眼包，而且还能入药呢。还有岸边的无患子，据说古代就是用它来洗澡洗头发，万千真理不如一做，我试了试果真可以搓出白色的小泡泡来洗手，伴随着还有一股淡淡的清香。旅途中我发现大自然赋予了我们很多东西，明白了要用心和自然相处，保护大自然也是保护我们自己。

　　我是来自五（1）中队喻梓宸，本次汉江五日游虽然顺利结束，但我的思绪却怎么也停不下来，不曾想过这大自然中竟然有这么多有趣的秘密。大自然是那么的神奇、美丽，动植物是那么的多种多样，扎人的狼尾巴草，功能强大的香樟树，会飞翔的槭树种子，精致的蝉蜕，神奇的鹅卵石等，其实我们公园也都有，只是需要去留意、去观察、去思考、去给大自然做笔记，你会发现大自然里充满了智慧。

　　2013年以来，大兴路小学持续开展汉江水质及生态考察活动，带领学生走过一万多公里的汉江考察行程，涉足两省十多个地方，极富特色的生态实践活动在孩子们的成长过程中写下浓重一笔，也开辟了生态教育的崭新路径。